A solicitação era para que, em grupo, explorássemos os jogos e atividades disponibilizados no pbwiki. Na realidade, tivemos pouco tempo para jogar qualquer um dos jogos. Em grupo, apenas abrimos cada link e lemos em conjunto as instruções.

Já na segunda parte da aula proposta, pudemos explorar objetos em uma caixa, possibilitando que o grupo descobrisse que objeto era, através de perguntas feitas para a colega que segurava o objeto. Conversamos um pouco sobre a experiência de cada um do grupo e qual será a área de atuação de cada, em 2008.

Estamos no pólo, eu Marivani,Ilsa, Bia e Roseane, para colocarmos o que refletimos sobre a primeira aula. No dia da aula presencial não foi possível manipular o material disponível devido ao pouco tempo, por isso nos reunimos hoje e navegamos no site de Matemática revendo as atividades propostas na 1ª aula.

Concluímos que são atividades aplicáveis com  alunos de 1º ano e que ajudam no desenvolvimento da percepção visual, concentração e atenção, fazendo com que eles utilizem o raciocínio para atividades de seriação e classificação.

Olá gurias! Fiz todas as atividades em casa e concordo com vocês, contudo penso que essas atividades podem ser trabalhadas com os alunos das outras séries. Levando-se em consideração o nível de desenvolvimento cognitivo em relação a faixa etária o grau de dificuldade pode ser diferenciado. Logicamente haveria a necessidade de confeccionar os materiais adaptando ao grau de desenvolvimento dos alunos.

Pensando nas atividades que realizamos na escola:

Quando trabalhamos  com alfabetização, buscamos apresentar noções matemáticas nas brincadeiras, nos jogos, nas músicas. Estamos  trabalhando neste início de ano com a exploração da leitura e escrita do nome, fazendo relações com a escrita do seu nome e o nome dos colegas e professora, (qual o maior? O menor? O que tem mais letras? O que tem menos letras? Quantos meninos? Quantas meninas?,Também  utilizamos  para brincadeiras  um dominó gigante, agrupando-os de diversas formas, por cor, quantidade, figuras iguais, etc. Usamos bambolês coloridos para brincadeiras onde através de ordens as crianças realizam atividades que incluem seriação e classificação.

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ATIVIDADE 5

Depois de ter resolvido as atividades anteriores individualmente e ler o texto, gostaria que vocês, nos grupos, releiam a atividade que vocês postaram no pbwiki coletivo na Atividade 1. O que vocês mudariam? O que vocês fariam igual? Justifiquem as alterações ou inalterações com base nos textos lidos. E publique uma nova versão no mesmo pbwiki coletivo - junto com as justificativas.

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